OPALS – Mobco

Former autrement avec l'OPALS :
des outils concrets pour la santé néonatale en Guinée

Le défi

Comment transmettre des contenus exigeant pour la Prise en Charge des Maladies du Nouveau-né et de l’Enfant (PCIMNE) à des agents de santé guinéens qui travaillent dans des réalités très différentes, avec des équipes locales souvent bénévoles, des centres éloignés et peu de temps disponible ?

Aux côtés de Charlotte Large, infirmière puéricultrice en mission pour l’OPALS, et des agents de santé Kadiatou Balde et Henry Haba, le défi était clair : poser une trame de formation simple, partagée et vivante, capable d’harmoniser les pratiques tout en laissant de la place aux réalités du terrain.

Mon rôle a été de faire le lien entre l’expertise médicale et l’usage réel : reformuler, vulgariser, tester des approches pédagogiques, et transformer la théorie en supports concrets, pensés pour être utilisés — vraiment.

Lors des supervisions formatives en santé maternelle, OPALS s’est aperçu que certains outils nécessitaient plus d’explications. C’est notamment le cas du score d’APGAR.

Le score d’APGAR consiste à évaluer l’adaptation à la vie extra-utérine du nouveau-né grâce à une note globale attribuée suite à l’observation puis l’évaluation de cinq éléments spécifiques qui sont le rythme cardiaque, la respiration, le tonus musculaire, la couleur de la peau et la réponse aux excitations. Chacun des éléments est noté à 0, 1 ou 2 points, selon les conditions observées. Le résultat total permet l’appréciation globale de l’état de santé du nouveau-né. Le résultat maximal est de 10 points, équivalent à la meilleure condition de santé possible, alors qu’un score en dessous de 7 signale une ou des défaillances.

Afin de faciliter la compréhension des agents de santé et leur travail au quotidien, nous avons imaginé cette affiche illustrée.

Le résultat

OPALS est reparti avec un ensemble d’outils pédagogiques clés en main, pensés pour accompagner les formations, les supervisions et les consultations au quotidien :

• des modules de formation PCIMNE (paludisme, pneumonie, malnutrition, vaccination, registre de consultations), combinant théorie, pratique et supports mémo ;
• des supports visuels de prévention (affiches, boîtes à images) facilitant l’échange avec les communautés.

Des outils clairs, accessibles et adaptés aux pratiques locales, qui soutiennent la montée en compétences des agents de santé et rendent la transmission des savoirs plus fluide, plus humaine — et plus agréable, pour celles et ceux qui forment comme pour ceux qui apprennent.

Exemple de support pédagogique 👉

Alors, on fait quoi ensemble ?

Un projet en tête
ou juste une question ?

N'hésitez pas, je suis là pour ça !

M’écrire :
emilie.mognot@mobco.org

Discuter :
06 82 76 48 90

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